甜妻萌宝：爹地，上！第941章观念1

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慕晚晴刚得知臣臣平时的家教课程时，心里是很震惊的。

因为这种从小就严格培养的教育方式，跟她本身对小孩子的教育看法，几乎是截然相反的。

容尉对臣臣的要求就很高，虽然他嘴上很少提起，但慕晚晴却知道，那些负责给臣臣上课的家教老师，每一个都容尉亲自挑选并面试过的。

没有一个是庸才，个个都是极富教育经验的高等教师，其中甚至还不乏几个获得过国家专利奖的专项博士。

将这样的人才请回家中，给一个年仅五岁的小孩子做启蒙教育，先不说需要花费的金钱和人脉关系，仅仅只说这份重视的心意，就知道容尉对孩子的教育方面有多重视了。

不过好在，他重视归重视，对小奶包却并不算苛刻。

至少，在小奶包没有达到他的要求时，他也不会向那些寻常的望子成龙的父母一样，对自己的孩子进行打骂或者冷暴力教育。

这一点慕晚晴看在眼里，多少还是有些欣慰的。

她自己就是很讨厌对孩子“棍棒教育”的那种人，也不赞同父母对孩子暴力施压，不管是行动上的暴力还是精神上的冷暴力，对孩子本身而言，伤害都是很大的。

她曾经自主学习过儿童心理学方面的知识，对某本书上提到的一句话深有同感。

那句话是这么说的：“幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”

意思就是说，人在幼年时经历的一切，影响是最深远的，足够延续一生。

童年幸福的人，在成长经历中有更大的可能会成为一个心理健康、开朗的人，而这样的性格养成，又会对人的一生形成潜移默化的影响。

这也就是所谓的，“幸运的人用童年治愈一生”的意思。

而童年不幸的人，因为幼年时经历所留下的心理阴影，多多少少都会对自身的性格形成造成不好的影响。

而这种影响下形成的性格，往往都是有缺陷的，又会在日后的成长中，潜移默化的影响着个人的命运和选择，直到最后，有些人可以慢慢的治愈自己，而有些人却会将自己童年时留下的创伤延续一生，甚至传递给自己下一代的子女，恶性循环，生生不息。

“不幸的人用一生治愈童年”，也就是这个意思。

慕晚晴很认同这个观念，一直都牢牢记在心里，并以此来约束自己。

或许观念不一定是完全正确的，但是作为一个母亲，她没有一定要求自己孩子必须是天才、未来有很大成就的意思。

相反的，她更希望自己的孩子能过得开心幸福，童年就有童年的样子，不求日后大富大贵，只要一生健康平安，幸福美满，就已经足够了。

她这样的想法，与心理学上的“幸运或不幸”的观念并不冲突，所以，慕晚晴接受起来也很快。

但与此同时，她也明白，人和人的立场不一样，观念也是不同的。

她没有资格要求别人必须遵从她的观念。

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